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鱼与熊掌想兼得——写给熊

时间:2019-07-29 来源:柯本说


孟子曰:鱼,我所欲也;熊掌亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。


但是有位学生私信我说:大学时间有限,精力有限,保证休息娱乐的情况下,怎样安排分配学习时间才算完美(有个贪心的学生想要鱼与熊掌兼得)。


请问,如何列计划,如何保持专注,如何提高效率呢?



作为一名大学生,知道吗?你就是一只行走的小熊,自带熊掌——熊掌就是你的青春,所以,作为一只熊,你不存在鱼与熊掌的纠结,你的问题应该是,怎么用熊掌捕到多多的“鱼”。



第一个问题,什么是“鱼”?


大学里的第一条鱼,也是最大的一条鱼,应该是学业,因为这是你进来的目的,和日后行走江湖的本事。娱乐不算鱼。


但是学医的人,辛苦啊,书都比别人厚,课也比别人多,常常上课要上到晚上,有时双休日还要上辅修。这些年来,我听到的最悲伤的一句评论是,“老师,我学习的问题就是好像学医一途十分坎坷,记忆知识极多,似乎很难背下来;还有就是,好像努力了并没有什么好结果,经常在图书馆里学习反而给自己一种压抑的心情,所获甚少,是不是学习方法有问题?课前预习、课后复习,发现时间严重不够用,仍有很多知识很生疏。。。”


读到这样的信,我愣了好久,没有办法否认她。这两位可是很认真的学生呢。我们读大学的时候只是觉得很痛苦,那么多要背的东西,不知道到底什么要考,老师从来不划重点,砖头一样的书,读了一本又一本。重要的是,每学期背完,下学期又宛若新生,一片空白,找不到记忆的意义。


但是这只小熊,已经感到坎坷,而且没有什么好结果。


我当然可以轻飘飘地说,时间是海绵里的水,挤一挤就有了——可是当年我怎么就没有挤出来?己所不欲勿施于人的道理,还是懂的,所以不会说这样的话。——这也是我后来琢磨教学方法的一个动机。


究竟有没有“速成法”?


如果是学究式的回答,当然是“没有”。然而,我认为是有的,否则研究什么!


第二个问题,怎么捕“鱼”?


在《七秒钟的记忆——写给鱼》的小文中,我写了记忆的方法,但是更难的问题是:哪些该记,哪些不用记?如果可以少记一点点内容,小熊就有了一点点青春的娱乐时光,不用整天坐在图书馆里而感到西西弗斯式的压抑。


我的建议是,相信老师。


一般来说,大多数老师在课堂上讲的内容通常都是重点和难点,也常常是学科的考点,其它的内容,在课时一减再减的大背景下,估计没有时间讲。


但是你读教材的时候,会恐慌,那些没有讲的会不会考?冷汗流下来。


教材的编写,首先是科学性和思想性,然后是系统性,要系统描述一个问题,自然就要完整地介绍一个个知识点,加之先进性的要求,可能还要插入拓展内容,这样一来,你就崩溃了,两只小手不够用啊


所以,我开学的时候就会强烈建议大家通读教材,这是平时的功课,只要读懂就好——不懂,赶紧问!随时问!期中过后,老师的课也上了一半,根据笔记,大致的重点已经挑明,开始有侧重地记忆。但有些科目例外,比如中药、比如免疫,这样的课程,如果不从一开学就有意识地背,后面很容易就彻底放弃了——反正也记不住了,不如爱怎么地就怎么地吧。


哈哈哈


考前几天,建议你只看前面已经整理好的重点——难点应该在这之前就消灭掉了。如果这个时候,你还有难点,我只能希望你有一根坚强的神经。


如果按照这个程序,你应该可以过上正常的生活,不会觉得太坎坷——不管怎么排时间。


第三个问题,怎样捕不到“鱼”?


刚开学的时候,立志学好每一门课,然后努力背下来每一个知识点,包括细节


然后。。。。。。


可能不到三周,你的小拳头就都没了,甚至开始怀疑人生。然后纵情欢乐,然后感到罪恶,然后重新立志,然后重新背


然后,循环。


哈哈哈


岁月就是这样蹉跎。志向太高远,高远到超越了你的人生。


惶恐之中,期末如期而至。


再看看孟子说什么,智慧如孟子,尚且说,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌得也。


人生,最难的是做减法,先舍,再得。


祝顺利


致我满满一屋子的小熊,加油


BTW


哲学说,分清主要矛盾和次要矛盾,然后解决主要矛盾。


一言以蔽之。


世上最难是喜欢

最宝贵的是时间

感谢你,将生命里的几分钟给了我